Powered by Global Step Academy    
インド系インターナショナルスクールの増加

インド系インターナショナルスクールの増加

インターナショナルスクールの卒業生が「インド系の生徒は数理能力が高い生徒が多かった」と話していました。また、勉強熱心な生徒が多い様です。そこでインド系のインターナショナルスクールについてまとめました。


インド系インターナショナルスクールの増加

2013.09.14

インターナショナルスクールの卒業生は、インド系の生徒は数理能力が高い生徒が多かったといいます。 

 また、勉強熱心なため、著名大学へ進学しています。

 日本のインド系インターナショナルスクールの創設理由のおもしろいところは、主にIT関係者が子どもの教育のために創設している点です。

日本の老舗インターナショナルスクールの多くが、キリスト教宣教師によって創設されています。

 また、戦後に創設されたインターナショナルスクールでは、米軍基地にある学校が廃校になるため、インターナショナルスクールとして引き継ぐことがありました。

 しかし、インド系インターナショナルスクールは、IT関係者の子どもの教育のためであり、そのため学校もインド系IT関係者が多く住む江東区や江戸川区に集中しています。

今後、インド系インターナショナルスクールは、アメリカンスクール、ブリティシュスクールなどと同じように世界に展開していくと考えられます。

 アメリカンスクールもブリッティシュスクールは、世界中にあります。

 指導言語が英語のため、世界に展開できるのです。

 例えば、シンガポールのアメリカンスクールでは、現地のシンガポール人の生徒、シンガポールに駐在している各国の子供たち(日本人の生徒もいます)、もちろんアメリカ人の生徒が通っています。

 しかし、シンガポールの日本人学校では、こうはなりません。

 指導言語が日本語のためインターナショナルスクールにはなれないのです。

 インド系のインターナショナルスクールの場合、英語で学ぶためアメリカンスクールやブリティシュスクールのようにインターナショナルスクールとして展開できます。

 現在、インド系のインターナショナルスクールでは、インドのナショナルカリキュラム、国際バカロレアや英国のカリキュラム、アメリカなどに準拠しています。今後、さらに世界中でインド系インターナショナルスクールが創設されると考えられるため、いずれインド系インターナショナルスクールの認定カリキュラムを作る動きがでてくると思います。

①インディア インターナショナルスクール・イン・ジャパン

2004年に開校。幼稚部から高等部まであり、インドのIT関係者の駐在員の声から創立された学校。
 2008年には横浜校も開校。
 インドのカリキュラムに沿った教育内容。
 コース 保・幼・小・中・高

東京校
 〒136-0072
 東京都江東区大島1-20-20
 TEL: 03-5875-5435
 FAX: 03-5875-5436
 E-mail: iisjtokyo@gmai.com
横浜校
 〒226-0016
 神奈川県横浜市緑区霧が丘3-23
 TEL: 03-5875-5435
 FAX: 03-5875-5436
 E-mail: iisjtokyo@gmai.com

②グローバル インディアン インターナショナルスクール 東京校

グローバルインディアンファンデーションが世界に展開するインターナショナルスクールの東京校。
 シンガポール、マレーシア、アラブ首長国連邦、タイ、ベトナムなどにグローバル インディアン インターナショナルスクールがある。
 2006年に開校し、高等部では国際バカロレアのディプロマ課程で学ぶ。

 コース 保・幼・小・中
 各認定 国際バカロレア
 〒136-0072
 東京都江戸川区南篠崎町3-20-6
 TEL: 03-5636-9151
 FAX: 03-5636-9158
 E-mail: admissions.tokyo@globalindianschool.org

“国際家庭教師サービス、国際サバイバル。今すぐ無料体験!”

この記事の記者

インターナショナルスクールタイムズの編集長として、執筆しながら国際教育評論家として、NHK、日本経済新聞やフジテレビ ホンマでっかTV、東洋経済、プレジデント、日本テレビ、TOKYO FMなど各メディアにコメント及びインタビューが掲載されています。

プリスクールの元経営者であり、都内の幼小中の教育課程のあるインターナショナルスクールの共同オーナーの一人です。

国際バカロレア候補校のインターナショナルスクールの共同オーナーのため国際バカロレアの教員向けPYPの研修を修了しています。

最新の投稿


言葉が広げる子供達の可能性

言葉が広げる子供達の可能性

何気ない大人の一言が、子どもの可能性を閉ざす言葉にも、未来を開く言葉にもなります。何気なく使っている大人の声かけは、学びへの姿勢や自信を静かに形づくっています。本コラムでは、家庭と学校の言葉が重なったときに生まれる、子どもの成長の力を紐解きます。


ビジョン 2035】第9の柱:テクノロジーとグローバル・パートナーシップの活用

ビジョン 2035】第9の柱:テクノロジーとグローバル・パートナーシップの活用

テクノロジーとAIが英語教育を根本から変えようとしています。最新の英語ラボでは、生徒が自分の発音を録音して即座にフィードバックを受け、海外の生徒とリアルタイムで協働プロジェクトに取り組むことが可能です。AIツールは日本人特有の発音の課題を特定し、個別指導を提供。教室の壁を越えて、自宅でも継続的に学習できる環境が整いつつあります。ビジョン2035の実現には、こうした技術を数学や理科と同じように日常的に活用することが鍵となります。未来の英語教育がどう進化するのか、その最前線を紹介します。


【ビジョン 2035】第8の柱:帰国子女の強みを活用する

【ビジョン 2035】第8の柱:帰国子女の強みを活用する

日本は毎年約1万人の帰国子女を受け入れており、彼らは高度な英語力と異文化適応力を持つ貴重な国家資産です。しかし、継続的な支援がなければこれらのスキルは急速に低下します。ビジョン2035の目標達成には、既に高い英語力を持つ生徒の能力維持が最も効率的です。学校での専門プログラム、政府支援、成功事例の共有を通じて、この未活用の強みを最大限に活かし、日本全体の英語教育水準を向上させる連携した取り組みが必要です。


家族のためのマインドフレーム

家族のためのマインドフレーム

子供の教育で「What」よりも「Why」「How」を大切にする考え方について解説していきます。


TOEIC、TOEFL、GREを所有するETS、試験ポートフォリオの一部を5億ドルで売却することを検討

TOEIC、TOEFL、GREを所有するETS、試験ポートフォリオの一部を5億ドルで売却することを検討

ウォール・ストリート・ジャーナル紙によると、TOEIC、TOEFL、GREを提供する非営利機関ETSがTOEFLとGREの買い手を探しているという。この背景にあるのは、新型コロナウイルス感染症のパンデミックによって業界が不安定になったことや、トランプ政権によって米国大学院課程への留学生の受け入れ数を減らそうとするトランプ政権の圧力がある。


“生徒募集!KAインターナショナルスクール”