【独占インタビュー１】千代田インターナショナルスクール東京は、どのような学校になるのか？

大迫：インターナショナルスクールを作るとなった時に、既存のインターナショナルスクールと同じものを作ることは考えなかった。CHISTでしかできない教育をやろう、と。

大迫：世界を見渡すと、国際バカロレア（以下、IB）は、インターナショナルスクールではある意味標準装備になってきたと言えます。

　IBをやるにしても、IBの原則を守りながら、いろんなやりようがあるのでは、と考えています。
　IBの可能性をより広げていければと。

大迫：IBで最も大切なことは、understanding、理解することです。その「理解」に関して、「こういう手法でここまで形成できる」と新しい教育モデルができたらいいな、と考えています。

　IBに長く関わってきた「日本人」として、もう一歩踏み込んだ先に、IBの本質があるのではないか、と考えています

　それをCHISTとしてやっていきたい。

大迫：1968年にIBが世界に提示した理念は、先見的なものでした。
　世界でIB校が増えている現状を踏まえると、IBの役割が21世紀に入り、より大きくなったと思います。

　一方で、IB教育が、20年前、30年前と「なにか」が変わっていないのであれば、それは時代の変化に本当に対応しているのか？ということになるでしょう。

　IBは常に変化しようとしてはいますが、私が教壇に立っていた例えば３０年前という時代は、パソコンなどICTがほぼ存在しない時代でした。

　しかし、情報技術が急速に変化した現代と30年前と「授業が変化していないのではないか」と感じることがあります。

大迫：とりわけAIという存在が教育に与える意味はとても大きいのです。

　そのためにCHISTでは、子どもたちの本質にコミットしながら、これからの時代にふさわしいゴールに到達することを考えているのです。

大迫：それに近いところはあります。

　IB教員が、本当に時代を捉えて教育に当たっているか、そんなことをしっかり問い直しながら進めていければと思っています。

大迫：勿論IBを否定しているわけではありませんが、次のステージへの移行が必要だと思っています。

　日本の学校法人が設立するインターナショナルスクールとして日本の教育改革につなげたい。

　CHISTで作り上げる教育が、日本の教育全体に、ひとつのサジェスチョンになればよいと願っています。

　一条校だから、インターだからという枠にとらわれないで、自由な発想で、日本の教育改革に一石を投じるような教育を生み出せればと考えています。
　（編集部注：千代田インターナショナルスクール東京は、武蔵野大学、千代田女学園と連携している）

大迫：日本の学習指導要領は、日本の誇るべき宝なのですが、インターだからといって、学習指導要領に対して扉を閉ざす必要はない。

　例えば算数教育で、それをIBPYPでやるにしても、そこで日本の学習指導要領を、１条校としての縛りにとらわれないで、どこまで自由にそれを含みこんでやっていけるか。

　新しい可能性がそこにあります。

大迫：基本的にインターは、世界の子供たちを対象としているのですが、帰国生など日本の国籍の生徒も入ってくることもあります。

　その場合などは特に学習指導要領の良さを取り入れたCHISTの教育がフィットすると考えています。親御さんも安心なさるでしょう。

大迫：日本のIBDPの普及活動の際に、日本の学習指導要領とDPの突き合わせをしました。　　　
　この３、４年でDPレベルでは学習指導要領とIBの整合性が整理されてきています。

　今回はPYPと学習指導要領を自由に組み合わせてカリキュラムを組むのがCHISTプロジェクトで大切なところになります。

大迫：日本の学習指導要領の内容をIB的な手法で実施したら、すごい教育ができると思います

　でも、あなたが言うような探究型の教育と学習指導要領に基づく学習を相容れない別種のものと考えてはいけません。
　どう融合するか、が重要なのです。

　そこに絶対に素晴らしい教育が生み出され、今までにない教育をCHISTで絶対にプロデュースできると思っています。

大迫：一条校ではないので学習指導要領をすっ飛ばしてもよいのです。

　しかし縛りがないからこそ「ここは日本の学習指導要領、ここはIBのScope & Sequence」で実施する、と組み合わせることができます。

　CHISTの教育はどこの国のお子様にとってもベストのものになるはずです。

大迫：開校時はエレメンタリースクールの１年生から５年生までを募集します。

　インターナショナルスクールでは、全学年を一斉に開くのが一般的なのですが、CHISTは下から丁寧に積み上げていきたいと考えています。

大迫：勿論決して楽な仕事ではありませんが、基本的にフィロソフィーがしっかりしていれば、後は実務の部分でどう回していくか、ということになりますので、心配はしていません。

　これまで幾つかの学校を立ち上げてきた経験がありますし。