【独占インタビュー２】千代田インターナショナルスクール東京の学び！

大迫：私が重視しているのは「深い学び」、それをIB的には「理解（understanding）」と呼びますが、その「深い学び」のためにテクノロジーを活用することです

　プレゼンテーションというアクティビティーによって、「学力の定着」にも差が出きます。

大迫：既に「コンピューターを導入」している学校は当たり前です。
　しかしそれを各教科の学習の「理解」につなげているケースはあまりみられません。

　ICT機器を見事に使いこなせることに目が行ってしまっているのです。

　CHISTの教育はそのようなITの活用ではなく、あくまで「深い学び」、「理解」を生み出すためにICTを使います。

　それをCHISTでは、UbT（Understanding by Technology）と呼ぶことにしました。

　テクノロジーにより「深い理解」を形成していくのがねらいです。

大迫：そしてその「理解」をクラスメートや保護者、先生たちなど誰でも見ることができる仕組みを作っていきます。
　　　
　それらは、もちろんデータとして保存され、学びの全体、理解度などが常に見える形になっていきます。

大迫：大人たちはデジタル世代の子どもたちのICT機器を使いこなす力に驚くことがよくありますが、驚いてばかりいないで、彼らを守って上げる必要もあるのです。
　
　ICTを使いこなし学力を形成していくのがUbTですが、それと同時にCHISTにはUbC（Understanding by communication）と名付けてられている教育があります。

大迫：UbCとは、人や書籍や自然などからコンピューターを通さずに学ぶことです。
　そのような教育をUbTと並行して行うことが絶対に必要だと考えています。

大迫：少し前、アメリカのICT先端校を見学してきました。
　コンピューターなしでは成立しない授業でした。

　それは確かにの授業の形態にはなっているのですが、同時に「子どもたちは大丈夫だろうか」と心配になったのも事実です。

　人間関係というものが存在していない教室空間に思えたのです。

大迫：そうですね。保護者の方々には、見た目のすごさ、に目を奪われないで、ごまかされないでいただけたらと思います。

　実際にCHISTでもICT機器を駆使し、「すごい」「こんな授業を見たことがない」という授業になるでしょうが、大事なのは、もっと奥に「教育」とは何か？ということがしっかりと横たわっている教育があるかどうかということです。

　CHISTではそれができると考えているのです。

大迫：向かい風だけでなく追い風もありますよ（笑）。でもいずれにせよいろんな批判を怖がっては何もできない。

　もちろん、自分のやることに絶対的な自信はありますが（笑）。

大迫：学校を作ること。それを運営することとは、話は違いますが、これまで基本的によいものを作ってきました。ですから。

　やはり自信はあります。

大迫：IBの原点に立ち戻るような学校にしたいなと思います。
　例えばIBのDPが世界名門大学へのパスポートとして点数競争になっている面があります。

　しかし、IBの原点から見るとそれはおかしいのです。

　CHISTの子どもたちも、世界のそのような評価の高い大学に送り出してあげたいし、そのこと自体を否定するわけではないが、IBを学ぶ本当の意味はもっと別のところにあります。

大迫：IBが本来持っている全人教育の意味を明確にしていくこと。
　それは、人間として豊かに育っていく、ということです。

　Understandingを現代的な手法でしっかり形成し、人間としての基礎を作り、より良い世界の構築に貢献できる人を育てることが出来たらと思います。