【インタビュー】インター卒業生はどのような進路を歩むのか？　西町編

川﨑：私の場合、日本の学校というか教育に驚くことはありませんでした。
　幼稚部から中等部まで西町に通い、高校はICU高校に行ったのですが、ICU高校は帰国生が多く、さまざまな文化背景の子が多かったです。

　いわゆる日本の学校とは少し違う雰囲気の学校でした。

　そのため、それほどICU高校の教育に驚くということはありませんでした。

　また、高校受験のために地元の学習塾に通っていました。その塾には、インターから通っている子は私だけでしたが、塾の友達もインターナショナルスクールに通っていると知っていましたが、あまり気にしていなかったと思います。

川﨑：私が他のインターではなく日本の高校を選んだ理由は、西町の少人数の学校が好きだったことがあります。

　そのため、生徒数の多いインターナショナルスクールに魅力を感じませんでした。

　高校受験そのものは、中学２年生の終わりに決めました。
　学校選択では、父と母と相談し、英語教育などに特徴のあった都立国際高校とICU高校に絞りました。

　高校受験を決めてすぐに日本の学習塾に通い始めました。
　確か中学２年生の終わりから高校受験のために学習塾に通い始めました。

川﨑：いいえ（笑）。普通の学習塾です。
　駅前にあるいわゆる大手の学習塾です。そこに１年ほど通い日本の高校受験対策をしました。

川﨑母：やはり、日本の高校などの情報は日本の学習塾は情報を持っていますし、対策も専門的です。
　これは大学受験でもそうでした。

川崎：あまりありませんでした。ICU高校は、生徒の３分の２が海外からの帰国生のため、インターとは違う文化背景を持った生徒が多く通っていて楽しかったです。

　今通っている京都大学もそうですが、授業も面白いですし、先生方も研究や学びたい学生など、みんな真剣です。

　わからないことを聞きにいける雰囲気などアカデミックな部分と自由な雰囲気がとても好きです。

川崎：私の場合、今の大学の雰囲気が好きで、そのまますっと入れました。
　仲の良い友達との大学生活も好きですし、逆にひとりで動くのも好きです。

　そのなかで今は、いろんなグループの友人と出会えることが楽しく、いろんなグループに顔を出して大学生活を楽しんでいます。

川崎：ほぼ同じようでした。高校のクラスでインター出身は私だけでしたが、少し日本の高校と生徒構成が違うのでそこが良かったのかもしれません。

　帰国生も、フランスやアメリカ、シンガポールなどいろんな国からの帰国生がいました。そのためいろんな文化を体験している友達が多くて、話していて楽しかったですね。

　そのなかで、どちらかというと自然と仲良くなったのは、英語で話せる友達だったと思います。

　クラスでも、英語やフランス語、中国語など言語でグループが自然とできていたように思います。
　そのなかで私は英語が話せる友達と自然と仲良くなりました。

川崎：高校生活では、通学が大変でした（笑）。
　それ以外では、やはり部活が楽しかったです。
　高校１年ではダンス部、２・３年生では演劇部と漫画研究会に入っていました。

　高校で演劇部と漫画研究会に所属したことで、大学でも演劇部に入るきっかけになっていると思います。

川﨑：季節のイベントが楽しかったですね。
　いろんな国の料理を楽しむフードフェアやバザーですね。イベント以外では、６時間目の選択科目が好きでした。

　西町はいわゆる部活がないので、日替わりで部活のような授業が選べます。

　私は、合唱や演劇、クッキングなどを選びましたが、とても楽しかったですね。
　みんな６時間目を楽しみにしていました。

川﨑：そうですね、西町は小学部からの国語は、文部科学省の教科書と教え方（学習指導要領）に則って進めていくためICU高校に入っても国語はあまり違いを感じませんでした。

　数学は受験のためにそもそも日本の塾に通っていたので、高校の数学も違和感なく学べましたね。

川﨑：ICU高校では、日本史を学んだのですが、西町とICUとも違いはあまりなかったと思います。

　どちらも中立的な立場で先生方も教えていました。やはり、西町もICUもいろんな文化背景の生徒がいるので、先生も自分の考えではなく、歴史として史実を教えようというのが感じられました。

　あえて言うならば、西町の先生は、はやり大使館関係の子供も多かったので、歴史の授業はかなり中立な教え方に配慮されていたと思います。

川﨑：高校生の時の家庭教師が東京大学の方でした。その先生から聞く東京大学の話などに興味を持って、日本の大学に進学したいと思いました。

　私自身、高校の授業の古文や漢文などが好きでした。また、自宅で源氏物語など古文を読んでいたので、自然と日本の大学に行きたいと考えるようになりました。

川﨑：ICU高校の生徒は、付属校ですが、３分の１しかICUに進学できません。

　それ以外の３分の２は、他の大学を志願するのですが帰国生が多く、英語教育に力を入れているのでAO入試や指定校推薦で進学する友達が多かったですね。

川﨑：私は、AO入試で都内の私立大学の政治経済学部から合格をもらいましたが、一般受験の勉強も進めていたのでその努力を無駄にしたくないと思い、大学を受けてみることにしました。

川﨑：AO入試の良さはわかるのですが、どこか私の心の中で一般受験に挑戦して結果を出したいという気持ちがありました。

　一般受験のための準備もしてきましたし、センター試験を受けて行ける所まで成し遂げたいと考えていました。

川﨑：私はそうではありませんでした。日本語は母語ですし、国語は、古文・漢文など好きでした。
　センター試験の古文の試験に源氏物語が出題されて嬉しかったのを覚えています。

　日本史も好きだったので、苦になりませんでした。その他に数学1、２、生物、地理なども受験対策をしていたので特に問題はありませんでした。

　おそらく英語は、満点だったと思います。ちなみにICUの英文法の授業がセンター試験の文法対策になったと思います。

川﨑：私にはとても公平な試験だと思います。AOは、自分の他内容をアピールできると有利だと思います。
　一般入試は、コツコツ努力を重ねてきたことも評価する試験制度だと思います。
　それが大きな問題だとは思いません。

　確かに一回だけの試験なので、プレッシャーはかかりますが…。

川﨑：都内の大学に合格していたので、京都大学以外は受験しませんでした。
　センター試験の後、自己採点で京都大学に行けそうだとわかり、京都大学に的を絞り、二次試験を受けました。

　二次試験では、論文で自分の体験から考えを述べる時に、西町時代のことから論点を導きだしました。

　多文化のなかで自分のアイデンティティをどうするか？という論点などは書きやすかったですね。
　でも正直、合格は難しいだろうと思っていました。

川﨑母：全く、無理だろうと考えていました。

川﨑：ありませんでした。むしろ、古文・漢文が好きだったので京都に行けることが楽しみでした。

川﨑母：やはり、日本の古都である京都で学ぶことは素晴らしい経験だと思います。

川﨑母：ないですね。インターは、小学校のときから海外のサマーキャンプなどに参加させるので自然とフットワークが軽くなるのだと思います。

　小学校高学年の頃だと思うのですが、一人でアメリカの友人のところまで行かせたことがあります。

　高校の２年の時には、５人で模擬国連参加のためにニューヨークに行きました。
　さすがにアメリカでは、宿泊先のホテルでは大人がいないとダメなのですが、彼女たちはすごくフットワークが軽いのです。

　ジーパンとパスポート、サンダルばきで海外にふらりと行ける。
　もちろん、土台に英語があるので世界中へのフットワークが軽いのだと思います。

　だから、大学が決まった後も、身軽なまま旅行に行くような感じで京都に行きました。

川﨑母：そうですね、あまりなかったですね。アメリカに行かれることに比べたら、新幹線で2時間ですから。私たちも京都が大好きなので、やったあ、みたいな（笑）。

川﨑：大学で経済学を学んでいますが、経営学の分野の方が好きなことがわかりはじめてきました。
　それとは違う夢としては、女優さんになりたいと思っています。

　大学でも演劇部にいるのですが、演劇をもっと掘り下げていきたいです。
　ミュージカルなどもそうですし、最終的に声優になりたいと思っています。

　そのために演技を全体的な方向から理解していくことが大事だと考えています。
　今は、演劇部で大道具として舞台を作ることも学び始めています。

　今後、声優になるために演技と舞台そのものを総合的に習得していきたいと考えています。